本校自2005年起,便與哈佛大學蕭慶倫教授帶共同執行合作,領哈佛大學、史丹福大學、耶魯大學及陽明大學學生至中國大陸偏遠地區醫療服務,獲得學生及社會各界廣大迴響。繼而於2006年在教育部的指導下,本校和台大醫學院及台灣國際醫療行動協會(International Action and Cooperation Team, iACT)合作,對僧院學校進行首次大規模皮膚病篩檢、治療、舉辦各類衛生教育課程、工作坊等。
2007年,持續在教育部的指導下,根據2006年印度南卓林僧院(Namdroling Monastery)初級學校暑假的篩檢結果(主要是「學童的皮膚病問題」),繼續對已收集到的皮膚病個案做後續追蹤分析與協助處理。此外,其他在2006年篩檢過程中所發現在當地學童患病比例甚高的視力與耳鼻喉科問題,也在2007年的醫療服務計畫中,繼續配合眼科醫師、耳鼻喉科醫師,進行健康篩檢及轉診治療,並就前一年未盡之處與以補強。
醫學生的服務經驗與服務態度也在籌備服務方案、衛生教育課程過程中傳承。根據前四年之執行成果,本計畫於2008年研擬出一套「協助自營性保健室及轉診系統設立模式」,並於北印度拉達克Gyudzin Tantric Monastery佛學院實際協助設立運作保健室;2009年持續於Gyudzin Tantric Monastery佛學院執行保健室運作及衛生教育成效之後續追蹤及分析外,亦前往更偏遠的Rizong School,再次以「協助自營性保健室及轉診系統設立模式」協助其建立自營性保健室及轉診系統。
藏人佛學院之「協助自營性保健室及轉診系統設立模式」
根據往年經驗,印度偏遠地區藏人佛學院建立「協助自營性保健室及轉診系統設立模式」:一、為佛學院全校師生、其他寺院僧侶及當地民眾進行皮膚病、眼科、牙科及內外科篩檢及義診;二、協助建立保健室、規劃保健室運作流程及管理系統;三、為學校老師及高年級學生舉辦保健室工作坊,使之熟悉簡易換藥技術及標準作業程序流程圖之使用。服務計畫中另搭配保健室運作,開設學童健康教育課程,包括傳染病之防治、視力保健及口腔衛生保健等衛生教育;期間亦義務協助佛學院進行英語、華語及科學教學工作。
Gyudzin Tantric Monastery的衛生教育以及健康成果是本校健康服務的重要成果及經驗:接續歷年的經驗,繼續深化與Gyudzin Tantric Monastery及鄰近地區的關係,協助語言及科學教育工作、維持衛生教育、確認自營性保健室的運作與補給…等固定的作業外,包含以下主題:
2018年度起,以過去為Gyudzin Tantric Monastery及鄰近地區服務的經驗,針對學僧健康促進持續新增相關衛生活動與衛教主題,針對該地區具體資源及建議進行需求評估,進一步針對全區域性衛生教育駐留據點計畫。此計畫提出適切可行之醫學生服務學習方案,瞭解此區學僧及老師的健康狀況,設計相關醫療保健與健康促進之服務計畫,調整「協助自營性保健室及轉診系統設立模式」,維護「自營性簡易牙科保健器械」及深化「偏遠地區衛教種子計畫」、落實「田野訪談暨NGO合作」,以利後續服務方案發展提供永續性之實質協助。
2007年,持續在教育部的指導下,根據2006年印度南卓林僧院(Namdroling Monastery)初級學校暑假的篩檢結果(主要是「學童的皮膚病問題」),繼續對已收集到的皮膚病個案做後續追蹤分析與協助處理。此外,其他在2006年篩檢過程中所發現在當地學童患病比例甚高的視力與耳鼻喉科問題,也在2007年的醫療服務計畫中,繼續配合眼科醫師、耳鼻喉科醫師,進行健康篩檢及轉診治療,並就前一年未盡之處與以補強。
醫學生的服務經驗與服務態度也在籌備服務方案、衛生教育課程過程中傳承。根據前四年之執行成果,本計畫於2008年研擬出一套「協助自營性保健室及轉診系統設立模式」,並於北印度拉達克Gyudzin Tantric Monastery佛學院實際協助設立運作保健室;2009年持續於Gyudzin Tantric Monastery佛學院執行保健室運作及衛生教育成效之後續追蹤及分析外,亦前往更偏遠的Rizong School,再次以「協助自營性保健室及轉診系統設立模式」協助其建立自營性保健室及轉診系統。
藏人佛學院之「協助自營性保健室及轉診系統設立模式」
根據往年經驗,印度偏遠地區藏人佛學院建立「協助自營性保健室及轉診系統設立模式」:一、為佛學院全校師生、其他寺院僧侶及當地民眾進行皮膚病、眼科、牙科及內外科篩檢及義診;二、協助建立保健室、規劃保健室運作流程及管理系統;三、為學校老師及高年級學生舉辦保健室工作坊,使之熟悉簡易換藥技術及標準作業程序流程圖之使用。服務計畫中另搭配保健室運作,開設學童健康教育課程,包括傳染病之防治、視力保健及口腔衛生保健等衛生教育;期間亦義務協助佛學院進行英語、華語及科學教學工作。
Gyudzin Tantric Monastery的衛生教育以及健康成果是本校健康服務的重要成果及經驗:接續歷年的經驗,繼續深化與Gyudzin Tantric Monastery及鄰近地區的關係,協助語言及科學教育工作、維持衛生教育、確認自營性保健室的運作與補給…等固定的作業外,包含以下主題:
- 自營性簡易牙科保健器械,設立固定牙科醫療器械,訓練寺院教師及高年級學習僧進行定時例行性的簡易維護;並視情形進行簡易口腔保健。
- 偏遠地區衛教種子計畫:與當地中學合作Leh Lamdom合作,訓練當地學生進行衛生教育,藉由當地直接的教育,跨越語言及文化藩籬,同時可克服由於衛生教育執行時間不足…等限制,更進一步推進當地衛生保健條件 本年度將以過去為Gyudzin Tantric Monastery及鄰近地區服務的經驗,針對學僧健康促進持續新增相關衛生活動與衛教主題,針對該地區具體資源及建議進行需求評估,進一步針對全區域性衛生教育準備計畫,提出適切可行之醫學生服務學習方案,瞭解此區學僧及老師的健康狀況,設計相關醫療保健與健康促進之服務計畫,調整「協助自營性保健室及轉診系統設立模式」,導入「自營性簡易牙科保健器械」及「偏遠地區衛教種子計畫」,以利後續服務方案發展提供永續性之實質協助。
- 田野訪談暨NGO合作:透過田野訪談與調查,達成了解拉達克孩童與居民之身心狀況、了解拉達克孩童與居民之社會與家庭背景、探尋拉達克隊未來著力的可能方向、幫助未來成員了解以上資訊等目標,並藉由參訪了解當地需求以及NGO所做的努力以及其他NGO的做法有無值得我們學習的地方。
2018年度起,以過去為Gyudzin Tantric Monastery及鄰近地區服務的經驗,針對學僧健康促進持續新增相關衛生活動與衛教主題,針對該地區具體資源及建議進行需求評估,進一步針對全區域性衛生教育駐留據點計畫。此計畫提出適切可行之醫學生服務學習方案,瞭解此區學僧及老師的健康狀況,設計相關醫療保健與健康促進之服務計畫,調整「協助自營性保健室及轉診系統設立模式」,維護「自營性簡易牙科保健器械」及深化「偏遠地區衛教種子計畫」、落實「田野訪談暨NGO合作」,以利後續服務方案發展提供永續性之實質協助。
服務方案與規劃
服務及合作單位 |
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Gyudzin Tantric Monastery (GTM) 僧院、Spituk 學院、Scemol、Basgo 女尼學校
服務方案與目標 |
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健康需求與醫療助理培訓之評估、學僧醫療保健計畫、語文教學支援計畫
公共衛生教育 為校方舉辦保健室工作坊,使之熟悉簡易換藥技術及標準作業程序流程,並開設學童健康教育課程宣導皮膚、眼睛及口腔護理教育。
外傷急救 建立火災防範知識、學生基本急救常識與外傷處理、固定包紮等能力。
青少年身心健康 增進學生對男女生理結構、日常衛生保健與青少年心理變化的瞭解,並協助學生思考未來生涯方向。
語言文化科學教學 介紹基本天文及地科知識,同時協助校方進行英語、華語及科學等教學工作並增進學生對世界和台灣的文化認識。
田野調查 為增進對當地居民生活與醫療需求的了解,本屆拉達克隊對諸多機構或村民進行訪談,以進一步考慮未來出隊方向改變的可能性。
服務志工與時間 |
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醫學生 ( 30日) 、醫師護理師 ( 7日 )
成果
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一、透過參與海外服務學習,培育國內醫學生主動關懷異文化族群、社會服務中的同理心,以專業志工服務來擴展國際視野與磨練專業技能。
二、配合當地需求及資源,以健康需求評估、學僧醫療保健等計畫提供實質服務,並提供佛學院學僧健康報告,協助規劃校內保健管理方案。
三、參與國際志願服務工作,增加台灣與國際組織合作的機會,提昇台灣國際形象,增加台灣能見度。
二、配合當地需求及資源,以健康需求評估、學僧醫療保健等計畫提供實質服務,並提供佛學院學僧健康報告,協助規劃校內保健管理方案。
三、參與國際志願服務工作,增加台灣與國際組織合作的機會,提昇台灣國際形象,增加台灣能見度。